ШІ як інструмент для академічного (і технічного) вдосконалення
Протягом останніх трьох років я був і студентом, і викладачем. Я почав своє навчання абсолютно осторонь від штучного інтелекту та проігнорував порив до ChatGPT. Приблизно рік тому я викладав курс творчого письма в середній школі Онтаріо, і мій учень підійшов до мене, щоб повідомити, що він використовував ШІ, щоб допомогти йому продумати одне зі своїх завдань. Знаючи досвід і здатність цього студента легко справлятися зі своїми завданнями, я вагався й подумав, що, можливо, він просто обдурив завдання.
Пізніше того дня, коли я прочитав його заяву, на мій подив, я побачив деякі миттєві покращення в його написанні, які я просив його практикувати протягом попередніх місяців. Його граматика покращилася, речення стали багатшими, а повідомлення — чіткішим і лаконічнішим. Перш за все, креативність, яку цей студент привніс до столу, одразу стала чіткішою, краще переданою, і він значно наблизився до ефекту, якого раніше намагався досягти.
Пізніше під час розмови з моїм учнем він повідомив мені, що використовує ChatGPT як колегу для обміну ідеями. Замість того, щоб просити чат-бота написати для нього його коротку історію, він вставляв абзац або два з того, що він уже написав, і запитував у ШІ конкретний відгук. Однією з частин відгуку, яку він запитав, було просто які характеристики цього уривка? Далі як я можу натомість досягти ефекту X? Здебільшого, бот пропонував корисні відповіді, пропонуючи методи, стратегії та лінгвістичну підтримку, а не готував оригінальний текст для мого студента. Це підтримка, яку зазвичай шукають однолітки, вчителі та репетитори, яку ШІ пропонує швидко й без зусиль, зменшуючи витрати часу та праці, які супроводжують таку допомогу студентам.
Скориставшись тим самим методом, я відчуваю, що став сильнішим і незалежнішим письменником. Звичайно, мені не потрібно консультуватися з чат-ботами ШІ щоразу, коли я щось пишу, але я часто консультуюся з граматикою ШІ та інструментами тону, коли пишу, щоб переконатися, що я чогось не пропустив у поспіху.
Якщо він використовується як допоміжний засіб для навчання та розвитку навичок, ШІ може бути неймовірно корисним інструментом для студентів, науковців, співробітників та будь-кого, кому потрібно підготувати текст. Штучний інтелект стає небезпечним, коли користувач приймає його переваги як належне, очікуючи, що інструмент створить найкращий або найефективніший текст, і використовує його відразу. Натомість, якщо використовувати його як засіб для вдосконалення нашого письма, відточування наших навичок і відбиття ідей, ми можемо справді покращити наші загальні навички спілкування та результат. Але це вдосконалення вимагає від користувача зобов’язання навчатися від ШІ, а не покладатися на нього.
Про переможця стипендії PlagiarismSearch.com
Ріон Леві
Я випускник HBA університету Торонто. Я шукав фахівця з літератури та критичної теорії, другорядний із семіотики та матеріальної культури та цитування з іспанської мови. Моя дипломна робота присвячена життю і творчості Петра Орловського. Я провів більшу частину свого бакалаврату, займаючись різними дослідницькими та творчими проектами, включно з моєю першою книгою, Вірші останніх часів, опублікованою у травні 2023 року видавництвом Olympia.
