AI sebagai Alat untuk Peningkatan Akademik (dan Teknikal)
Selama tiga tahun terakhir, saya telah menjadi seorang pelajar sarjana dan juga seorang guru. Saya memulakan pengajian saya sepenuhnya tanpa pengetahuan mengenai AI dan mengabaikan gelombang penggunaan ChatGPT. Kira-kira setahun yang lalu, saya mengajar Kursus Penulisan Kreatif di sebuah sekolah menengah Ontario, dan seorang pelajar menghampiri saya untuk memberitahu bahawa dia telah menggunakan AI untuk membantu dia menghasilkan idea bagi salah satu tugasan beliau. Mengetahui latar belakang pelajar ini dan kecenderungannya untuk mencari jalan mudah dalam menyiapkan tugasan, saya agak ragu-ragu dan berfikir, mungkin dia hanya menipu dalam tugasan tersebut.
Kemudian hari itu, apabila saya membaca penghantaran tugasan beliau, dengan mengejutkan, saya melihat beberapa peningkatan segera dalam penulisannya yang telah saya minta dia praktikkan dalam beberapa bulan sebelumnya. Tatabahasa beliau telah bertambah baik, ayat-ayatnya lebih kaya, dan mesejnya lebih jelas dan ringkas. Yang paling penting, kreativiti yang dibawa oleh pelajar ini menjadi lebih nyata, disampaikan dengan lebih baik, dan dia bergerak lebih dekat kepada kesan yang sebelum ini sukar dicapainya.
Apabila bercakap dengan pelajar saya kemudian, dia memberitahu bahawa dia menggunakan ChatGPT sebagai rakan untuk bertukar-tukar idea. Daripada meminta chatbot menulis cerita pendeknya, dia akan menampal satu atau dua perenggan dari apa yang telah ditulis dan meminta AI memberikan maklum balas khusus. Salah satu maklum balas yang dimintanya adalah apakah ciri-ciri petikan ini? Diikuti dengan bagaimana saya boleh mencapai kesan X sebaliknya? Sebahagian besar masa, bot memberikan jawapan yang membantu, mencadangkan kaedah, strategi, dan sokongan linguistik daripada menyediakan teks asli untuk pelajar saya. Ini adalah sokongan yang biasanya dicari daripada rakan, guru, dan tutor, yang ditawarkan dengan cepat dan mudah oleh AI, mengurangkan kos masa dan tenaga yang biasanya menyertai bantuan pelajar tersebut.
Sejak menggunakan kaedah yang sama ini sendiri, saya merasakan bahawa saya telah menjadi penulis yang lebih kuat dan berdikari. Saya tentu tidak perlu merujuk kepada chatbot AI setiap kali menulis sesuatu, tetapi saya sering menggunakan alat tatabahasa dan nada AI apabila menulis untuk memastikan saya tidak terlepas sesuatu dalam keghairahan menghasilkan teks.
Apabila digunakan sebagai alat pembelajaran dan pembangunan kemahiran, AI boleh menjadi alat yang amat membantu untuk pelajar, akademik, pekerja, dan sesiapa sahaja yang perlu menyediakan teks. AI menjadi berbahaya apabila pengguna mengambil kelebihannya begitu sahaja, mengharapkan alat itu menghasilkan teks terbaik atau paling berkesan dan terus menggunakannya. Apabila digunakan sebagai cara untuk meningkatkan penulisan, memperhalusi kemahiran, dan bertukar-tukar idea, kita boleh benar-benar meningkatkan kemahiran komunikasi dan hasil penulisan secara keseluruhan. Tetapi peningkatan ini memerlukan komitmen daripada pengguna untuk belajar daripada AI dan bukannya bergantung sepenuhnya kepadanya.
Mengenai Pemenang Biasiswa PlagiarismSearch.com
Rion Levy
Saya adalah pelajar HBA yang sedang menamatkan pengajian di Universiti Toronto. Saya mengikuti pengkhususan dalam sastera dan teori kritikal, minor dalam semiotik dan budaya material, dan sijil dalam Bahasa Sepanyol. Tesis saya meneroka kehidupan dan karya Peter Orlovsky. Saya menghabiskan kebanyakan masa pengajian sarjana muda saya menyiapkan pelbagai projek penyelidikan dan kreatif, termasuk buku pertama saya, Poems of the End Times, diterbitkan pada Mei 2023 oleh Olympia Publishers.