Leesbaarheidscore checker

Geüpgradede leesbaarheidschecker

U bent welkom om onze Geavanceerde Leesbaarheidschecker te proberen, die een verbeterde versie van de Flesch-niveaucijfercalculator belichaamt. Uw teksten worden methodisch beoordeeld met behulp van een specifieke Flesch-niveauformule.

Waarom is leesbaarheid essentieel voor elk geschreven werk?

Als uw inhoud nauwelijks leesbaar is, betekent dit dat u het hoofddoel van schrijven niet zult bereiken – uw doelgroep aantrekken. U moet zich dus richten op het leesbaar maken van uw tekst, of met andere woorden, begrijpelijk.

Er is één belangrijk aspect om te onthouden: de leesbaarheid van uw inhoud moet in overeenstemming zijn met het intellectuele niveau van uw publiek. Let op: een lage leesbaarheidsscore hoeft niet altijd te verwijzen naar de onbegrijpelijkheid van uw tekst.

Geschreven werken op hogere academische niveaus, zoals Master en PhD, hebben vaak lage leesbaarheidsscores, wat voornamelijk wijst op geavanceerde terminologie.

Als uw publiek echter uit wetenschappers bestaat, worden die “onpeilbare termen” meestal gebruikt in het vakgebied dat wordt onderzocht.

Hoe een leesbaarheidsscore te bepalen?

De bijzonderheden van de Flesch-leesgemaktest

De algemene leesbaarheid van een tekst wordt bepaald door de Flesch-leesgemaktest, die speciaal voor dit doel is ontwikkeld. Om de leesbaarheidsscore van een bepaalde inhoud effectief te meten, worden twee variabelen toegepast:

Nadat de tool de analyse op basis van de Flesch-leesgemaktest heeft voltooid, genereert deze een score tussen 0 en 100. Als je score tussen 90% en 100% ligt, betekent dit dat je inhoud extreem begrijpelijk is, zelfs voor leerlingen van de basisschool. Daarentegen, als je score tussen 0% en 10% ligt, betekent dit dat je inhoud ingewikkeld, dubbelzinnig of bedoeld is voor een beperkte doelgroep van specialisten die zeer bekwaam zijn in een bepaald vakgebied.

Er zijn ook gemiddelde scores, waarvan sommige dichter bij het complexe leesbaarheidsniveau liggen en andere dichter bij het eenvoudige leesbaarheidsniveau. Onze onderstaande tabel verduidelijkt alle niveaus van Leesbaarheidsscore, inclusief Leesniveau voor volwassenen, Opmerkingen en Suggesties.

Geschiedenis van de Flesch-leesgemaktest

Rudolph Flesch, die werkte voor de Associated Press als kwaliteitsadviseur, probeerde een speciale techniek te ontwikkelen om elk krantenartikel leesbaarder te maken, in overeenstemming met de behoeften van elk doelpubliek. Zo vond hij in de jaren 40 de Flesch-leesgemaktest uit. De leesbaarheidstest van Flesch bleek een baanbrekende uitvinding te zijn. Het verbeterde niet alleen de kwaliteit van de artikelen van Associated Press aanzienlijk, maar beïnvloedde ook de creatie van vergelijkbare leesbaarheidsscores om alle mogelijke geschreven teksten te controleren. De oorspronkelijke formule was echter vrij moeilijk te gebruiken voor gewone verslaggevers en schrijvers. Daarom, dertig jaar nadat Flesch zijn idee had gepresenteerd, nam Peter Kincaid samen met zijn team van marineonderzoekers de formule over en vereenvoudigde de toepassing ervan. Vanaf dat moment kreeg deze leesbaarheidstest de algemene naam Flesch-Kincaid-leesniveau.

Basisstructuur van de Flesch-Kincaid-leesniveauscore

De berekening van de Flesch-Kincaid-leesniveauscore koppelt de gescande test aan een leerjaar gelijk aan dat van de Verenigde Staten. Maar in tegenstelling tot de Flesch-Kincaid-score, die bijvoorbeeld een score van 8,4 gelijkstelt aan het begrip van een gemiddelde leerling uit groep 8, ziet onze leesbaarheidstool 61-70% als de typische score voor leerlingen op dit academische niveau.

Hoe dan ook, de Flesch-Kincaid-formule wordt toegepast op verschillende leesbaarheidstools, ondanks hun mogelijke uiteenlopende en uniek geprogrammeerde kenmerken.

Als we nadenken over een eenvoudig feit: een goede schrijver is een goede lezer, dan kunnen we ook gemakkelijk aannemen dat een goede schrijver zijn publiek goed kent. Nadat je de doelgroep van je potentiële tekst hebt geëvalueerd, kun je beginnen met het eigenlijke schrijfproces. Deze taak is eenvoudiger als je inhoud geschikt is voor een breed publiek.

Bijvoorbeeld, elke geletterde volwassene kan een relatief gelijke begrip hebben van onderwerpen zoals mode, toerisme, ecologie, timemanagement, businesscoaching, moederschap, genderdiversiteit, enz. Toch kun je af en toe enkele complexe termen gebruiken, wat invloed zal hebben op je algemene leesbaarheids­score. Het belangrijkste om te onthouden: een lage leesbaarheids­score betekent niet altijd dat je tekst onduidelijk is geschreven. Als je echter geen wetenschappelijk werk schrijft, kan een lage score wijzen op overcomplicatie in bepaalde zinnen. Een gewone blogpost vol hoogdravende zinnen zal bijvoorbeeld ongepast lijken. Het zou echter vreemd zijn om idiosyncratisch academisch taalgebruik te vereenvoudigen alleen om een gemiddelde tot hoge leesbaarheids­score te behalen. Alleen een individuele situatie toont dus aan of het voordelig is om een lagere of hogere score te krijgen.