La verdad y sus evidencias sobre el plagio

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La verdad y sus evidencias sobre el plagio

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A continuación se enumeran los datos interesantes actuales sobre el plagio:

  • Según la investigación realizada por The Center for Academy Integrity, hay aproximadamente el 80% de los estudiantes en el nivel terciario que confesaron haber hecho trampa al mínimo de una vez.
  • Registro psicológico La encuesta reveló que el 36% en el nivel de pregrado ha admitido haber cometido plagio de trabajos.
  • Hay un 90% de alumnos que suponen que los que engañan son aquellos que nunca han sido confrontados adecuadamente por sus acciones y los que nunca se han visto obligados a hacerlo según los datos de la encuesta de US News y World Reports.
  • Esta información proviene del Estado de los estadounidenses: esta generación y la próxima (Free Press, julio de 1996), 58,3% de los estudiantes de nivel secundario permiten que sus compañeros hagan trampa en sus asignaciones y otros trabajos escolares. Además, este porcentaje aumentó a 97.5% en el año 1989.
  • Desde la oficina de asuntos estudiantiles de todo el país, hay 257 personas clave que asumen que todavía hay falta de esfuerzo por parte de la escuelas para combatir el problema del plagio; esto se basa en el estudio de caso realizado por Ronald M. Aaron y Robert T. Georgia titulado Percepciones del administrador sobre la deshonestidad académica de los estudiantes en instituciones universitarias.
  • La Organización Gallup (del 6 al 9 de octubre de 2000) declaró dos corrientes principales de problemas. estos se encuentran en los campos de la educación y en el comportamiento ético de las personas. Estos dos dan más problemas que todos los demás problemas reunidos.
  • El resultado de la encuesta de Education Weeks mostró que el 74% de los alumnos había divulgado haber cometido plagio grave o grave; El 54% de los alumnos había cometido plagio en Internet; y el 47% de los alumnos piensa que los que tienen autoridad como sus profesores carecen de iniciativa para imponer medidas disciplinarias a los tramposos.
  • Además, la mayoría de los profesores encuentran menos urgencia en poner fin a tal deshonestidad en los estudiantes, aunque ya es un hecho obvio .
  • Se descubrió que el 55% de los instructores no están realmente interesados ​​en hacer un esfuerzo para abordar y registrar los casos de plagio entre los estudiantes, esto se revela en el estudio, Respuestas de la facultad a la deshonestidad académica: la influencia de Códigos de honor de Donald l. McCabe.
  • Un San Luis Obispo dijo una vez que preferiría hacer la vista gorda ante las trampas en lugar de reconocer su presencia.
  • Un profesor de la Universidad de Stanford también dijo que algunos no se molestarían en actuar como detective solo para verificar si el trabajo que se envía es un trabajo plagiado o no.
  • Si desea verificarlo, estaría revisando millones de fuentes de Internet.

Otra fuente dijo que incluso la academia deliberadamente no se da cuenta del problema del plagio. Era como si todo el mundo supiera que está presente, pero nadie quiere reconocer esta amarga verdad.

melissaanderson.ps@gmail.com
Melissa Anderson
Born in Greenville, North Carolina. Studied Commerce at Pitt Community College. Volunteer in various international projects aimed at environmental protection.
Former Customer Service Manager at OpenTeam | Former Company secretary at Chicago Digital Post | PlagiarismSearch Communications Manager
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