Как избежать плагиата Часть 1
Написание исследовательской работы - часть студенческой жизни. В большинстве случаев студентам в качестве окончательного требования требуется исследовательская работа. В письменной форме человек должен написать свои собственные идеи, включая собранные факты и детали тщательного исследования. Но при этом студент сталкивается с множеством вопросов. Когда возникает идея студента и где следует написать исследование? Как студент может объединить эти идеи в одну связную статью? Как можно расположить разные собранные факты и процитировать их?
Эти и другие вопросы могут запутать учащегося. Если на эти вопросы не дать должного ответа, может иметь место плагиат. Чтобы ответить на эти вопросы и избежать плагиата, можно ознакомиться со следующим списком.
• Первый шаг, который нужно сделать при написании статьи, - это спланировать весь проект. Прежде всего, ученик должен иметь четкое представление о том, что он будет писать. Это можно сделать, составив резюме и схему. Следует подготовить резюме, чтобы можно было сгладить аргументы, и план, чтобы знать, где в статье можно разместить необходимые идеи. Более того, имея сначала план, идеи автора и других источников могут быть объединены в одно связное и организованное описание. Это даже даст автору возможность узнать, какие идеи будут воплощены в статье и где их разместить.
• После планирования всей статьи следующий шаг, чтобы убедиться, что работа не является плагиатом, - это делать заметки. Во время исследования студент должен обратить внимание на источники и утверждения, которые будут включены в статью. Написав эту информацию, можно правильно цитировать источники. Это также упорядочит все до начала написания. Однако неправильное цитирование и неправильное цитирование все же может быть основанием для плагиата. Чтобы этого избежать, нужно научиться делать заметки правильно. Это гарантирует, что цитата может быть сделана правильно, и когда возникнет путаница, можно будет снова вернуться к ссылкам.
• Чтобы избежать обвинений в плагиате, писатель должен ссылаться на источники в случае сомнений. Если учащийся не может определить, какая информация принадлежит ему или получена из источника, он должен процитировать ссылку. Во время письма ученик может натолкнуться на свои записи, и может возникнуть путаница, независимо от того, принадлежат ли они его идее или нет. Чтобы убедиться, что это не плагиат, лучше процитировать ссылки. Хотя может показаться, что у студента нет оригинальных идей по этому поводу, это даже укрепит аргумент статьи, так как разные идеи собираются, чтобы прийти к последовательной идее, добавляя оригинальные мысли.
• Наконец, чтобы убедиться, что учащийся правильно разбирается в плагиате, следует искать инструктора и задавать вопросы о плагиате. Есть много источников, которые могут ответить на разные вопросы об этом запрещенном действии. Но когда приходит путаница, лучший источник разъяснений - это инструктор. Можно получить разъяснения относительно различных форм плагиата. Настоящий и заслуживающий доверия человек может ответить на вопросы, которые невозможно понять из других источников.
